高大明亮的教学楼取代村里的几间小瓦房，音、体、美全面开设的课程设计丰富了仅有语文、数学课程的学习内容……在农村小学撤并过程中，教学环境和质量在逐步改善，但是随之而来的问题也令家长和老师感到头疼。

　　2日，经济导报记者赴济宁市汶上县，走访撤并的农村小学，实际感受并校后孩子们上学的欢乐和苦恼。

　　一所学校覆盖5个行政村

　　在位于汶上县南部的南站镇，村庄间不显眼的一条小路旁，一座崭新的3层楼房格外显眼，这就是该镇的明德小学。

　　据该校校长赵龙法介绍，该小学覆盖了何楼、西王村等5个行政村，共服务人口1.3万人，服务半径1公里，现有教职工24名，学生493名。

　　“这所学校是由之前的3所村小学合并而来，前身为漕流小学，位于漕流村，2009年盖了新的教学楼后，从漕流村搬迁出来。”赵龙法介绍。“明德小学选址时就考虑到学生就近上学的问题，校址设在了5个行政村的最中间，最远的家庭离学校也只有1公里左右。”赵龙法介绍，之前南站镇有18所小学，经过近几年的小学网点撤并，剩下6所。

　　小学网点撤并的步伐并没有到此为止。在汶上县寅寺镇的草桥小学，新的撤并计划仍在酝酿中。草桥小学校长李从中告诉导报记者，目前草桥小学覆盖了前苗桥村、西苗桥村、东苗桥村3个行政村，最多的一个行政村大约有人口1800人。“现在学校有6个年级、213名学生、13名老师。一年级的学生由家长接送，年级高的学生则自己结伴。学校不提供午餐，学生中午回家吃饭。”

　　“下一步，学校将和周村小学合并，合并后的学校将覆盖6个自然村。”李从中对导报记者介绍说，合并后的学校将重新选址，由镇一级政府出资修建，具体选址将与社区建设相结合。至于合并后是否会有校车、是否提供食宿等，尚无完整的规划。“家长多少是有意见的，毕竟家里要抽出专人接送孩子。”

　　“合并的另外几所小学都不是完小(从一年级到六年级的完成小学)，一般只有一年级到三年级。每个年级只有一个班，班里也只有10多名学生。学校建筑年久失修，夏天闷热，冬天寒风刺骨，孩子们在里面学习，别说是家长心疼，老师也都不忍心看。”赵龙法告诉导报记者。

　　看着崭新的明德小学窗明几净，赵龙法眉头又慢慢舒展，现在的教学楼建得很好，至少学生的学习条件明显改善。“合并后的教学质量有所提高。并校后民办教师被清退，新毕业的大学生不断补充到教师队伍中。”

　　“并校前因为班级少，老师都实行‘抱班’的教学办法。”赵龙法介绍，这里的“抱班”就是一名老师直接负责一个班级，语文、数学均有“抱班”老师教授，除此之外，学校没有条件开设音、体、美等课程。“现在班级多，每名老师负责一门主科，各司其职，教学计划设计得也更加合理、科学。”