3月10日，全国人大代表甄兰芳在云南团驻地(央广网记者 孙冰洁 摄)

　　甄兰芳来自云南昭通鲁甸县，是该县文屏镇中心小学校长。一年前，原本并不为人熟知的鲁甸，因一张“冰花男孩”（校车）的照片引发关注，记者和甄兰芳的交谈，自然也从“冰花男孩”谈起。

　　鲁甸县新街镇的转山包村平均海拔近三千米，冬天最低气温零下15度。2018年1月，转山包小学三年级学生王福满赶路去学校考试，头发上结满冰霜的照片被发到了网上，引发热议，人们称他为“冰花男孩”。过去的一年中，政府投入加爱心捐款，让福满和姐姐福美就读的转山包小学在2018年建起了实验室、计算机教室还有宿舍。每间宿舍至少容纳8人，白色的高低床上铺着学校发的被子，王福满和家人也搬进了新房子……

　　甄兰芳笑着告诉记者，自己所在的文屏镇中心小学处于城郊结合部，又是镇政府所在地，算是条件较好的乡村学校，而如今，王福满所在的小学硬件设施让他们都心生羡慕。

　　“其实这个例子也从某种层面上说明我们深度贫困地区的孩子、大人都想通过学习、通过知识来改变自己的命运，摆脱贫穷。”

　　在甄兰芳看来，“冰花男孩”是鲁甸县留守儿童的一个缩影。鲁甸县地处云、贵、川三省结合部的乌蒙山集中连片贫困地区，自然灾害频发，贫困人口多，贫困程度深。为了改变贫穷面貌，许多年轻的父母外出务工。以文屏镇小学为例，学校的3000名学生中，有五六百名留守儿童。“孩子就靠爷爷奶奶这些隔代人带着，有的孩子连隔代人都不在，姐弟俩相互照顾，大的做饭给小的吃。”甄兰芳告诉记者，即使在这种情况下，孩子们还是会每天按时来上学。

　　自1991年从昭通师范学校毕业后，甄兰芳就来到鲁甸县第一小学任教，投身农村教育近三十年，来自农村的她，深知教育对改变贫困和命运的重要性。在她眼中，因为农村条件相对较差，更需要有人为乡村教育事业发展做出努力。

　　事实上，与此前相比，甄兰芳认为近年来鲁甸县乃至整个昭通的教育环境都有了很大改善。教育扶贫使农村教育日新月异，文屏镇里有7所学校新建了教学楼，图书室、科学实验室以及音体美功能室，孩子们有了校车，不必像以前那样徒步上学。通过“两免一补”政策，贫困家庭除了免掉学费外，还有额外的补助。县里还实行“五长”负责制，一旦有孩子想辍学，从县长、局长、到乡长校长甚至村长都回来劝说并给予帮助，除了极个别原因外，整个文屏镇中心小学从来没有孩子因贫困而辍学。

　　而在教学方面，甄兰芳认为云南全省上下也非常重视，营造起尊师重教的良好氛围。通过东部学校的一对一帮扶，以“引进来走出去”的方式提高师资力量;通过一系列优惠政策和奖励措施，引进了一大批青年教师。甄兰芳告诉记者，今年她在担任教师招聘考试考官中，注意到一个变化：前来报考的教师数量远远超过了此前几年。“不仅有本地的，还有很多外地的，他们觉得这个工作既稳定待遇也不错，对年轻人的吸引力在提升。”

　　然而，乡村教育发展依然面临很多困难。“云南边远山区经济基础薄弱，脱贫攻坚任重道远。”甄兰芳说。“从整体来看，教师数量是够了，但专业教师不足，学科配备不合理，管理水平也跟不上。”

　　在硬件方面改善后，甄兰芳认为接下来应着力于教育的“软件”建设：包括师资队伍、教学方法，管理水平等的进一步提升，发展更加公平更加有质量的教育。为此，今年两会她提交了一份“关于补齐贫困地区教育短板”的议案。认为应在硬件设施基本均衡的基础上，再做一些政策倾斜以达到优质均衡的目标。“乡村学校不仅需要加强基础设施建设，还需要完善配套服务，更需要加强教师队伍建设。”甄兰芳希望有关部门能够合理配置师资力量，对教师编制实行动态管理。同时加大乡村教师培训力度，让更多优秀人才留在基层，发挥作用，满足学生和家长对优质教育的需求。

　　“如果说再继续提高一下教师的待遇，应该还是很容易吸收到优秀人才进入教师队伍。只有教师队伍优秀了，才能教出更优秀的学生，教育的目的才能达到。”甄兰芳说。