为深入贯彻落实《高青县义务教育段学校课堂教学改革攻坚活动实施方案》，木李教办采取四项措施突破改革发展的“高原期”，打破制约教学改革深入开展的瓶颈，推动课堂教学改革向纵深发展。

　　创新学习方法。采取带着问题学、带着命题学、带着课题学等形式，坚持“四个结合”构建立体学习网络。即集中学习与自主学习相结合，网络学习与书面相结合，理论学习与加强教育队伍建设相结合，理论学习与教育创新相结合。在学习过程中，大力倡导“学习——实践——突破——学习”的新模式，形成积极弘扬理论联系实际之风、解放思想之风和改革创新之风的生动局面。

　　拓宽教研模式。坚持区域教研、网络教研、校本教研相结合的基本形式，每次教研活动力争做到有计划、有目标、有问题、有效果。打破镇级界限拓宽教研区域，我镇成功与田镇、青城开展三镇联研，实现了教育资源共享，教育成果共享，提升了教研水平和教研质量，为深化课堂教学改革奠定了基础。

　　构建新型课堂。课堂教学坚持先学后教的教学策略。每堂课教师都要精心设计课前小研究，同学们通过课前搜集资料、调查访问获取新知，通过课堂上合作探究得到完善，通过集体交流、教师点拨实现升华。完善学生评价方式，建立规范系统的学生评价体系，科学评价学生，发挥好评价对学生学习的促进作用。

　　完善激励机制。充分发挥骨干教师的模范带头作用，发扬中青年教师积极进取、敢闯敢干、知识新颖的优势，通过教师结对子、同课异构等措施，提高教育队伍的整体素质。对课堂教学改革过程不断总结，不断完善，不断提高。充分发挥教师评价的杠杆作用和激励作用，把课堂教学改革水平与教师综合考评挂钩、与评优晋级挂钩，激励教师自觉投入到教研教改之中，从而实现课堂教学改革攻坚克难、向深层次发展的目标。