何为文化?概括的讲：文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。

　　文化，有人的地方就有文化。校车有一群特殊的受众，所以，校车有了自己的文化。

　　由于不同的国家有不同的制度、风俗、习惯，每个国家的校车文化也都有着自己的特殊性。

　　美国：有特权的校车。在美国这个标榜自己是民主的代表的国家，美国校车却有着自己的特权。校车司机座位旁边有个“停”的指示牌，只要司机把那个牌子掀出来，后面所有的车，无论几个车道，都必须停下来。此外，美国的校车颜色全部都是醒目的黄色。

　　日本：动漫校车。作为一个动漫的国度，日本把动漫的元素加到了校车上面，这样的好处是让孩子们更加喜欢坐校车，同时，独特的外形也有助于引起别人的注意，从而提高安全性。

　　英国：校车法律极其严格。英国人保守，彬彬有礼，对于法律法规的执行十分的严格。英国甚至还有一个“校车安全小组”(SchoolBusSafetyGroup)的组织，2008年设立至今，一直监督全英国范围内校车行驶安全问题。他们鼓励家长反映与校车相关的隐患，敦促政府完善校车安全方面的法律及政策。

　　加拿大：考核十分严格。在法国，校车司机必须通过严格的驾驶考试，拥有省一级的校车驾驶执照才能上岗。法国校车司机的工作手册用英、法两种文字印刷，对出车前的检查、收车后在停车场各种装置的情况等都有详细规定。

　　泰国：女校车司机。由于有家长反映，女司机比男司机更细心，因此泰国规定，尽可能让女司机驾车。这样一来，不少原本用私家车接送孩子的家长才放心让孩子乘校车。此外，泰国的校车都有安全灯，在交通拥挤的区域会一直闪黄灯，此时其他车大多会自觉地“避让三分”。

　　看了这么多国家的校车文化，我们会发现，每个国家都有自己的独特的校车文化，而马克思也说过：具体问题具体法分析。因此，我们因该根据自己的国情，当地的地方特色，打造有中国特色的校车文化。同时，事物具有普遍性，因此，别的国家的校车文化也有很多的值得借鉴的地方，比如：校车司机需要严格的考核，校车有自己的特权等等。

　　我国校车文化的形成，并不是一朝一夕的事情。罗马不是一天建成的，我们若想创造出优秀的校车文化，需要对校车的进行详细的研究，需要逐步完善相关的制度建设、也需要全社会的参与，逐渐树立真正的平等观念，同时，需要人们拿出自己对校车的尊重,从而促进我国的校车文化健康快速的发展。