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作者:校车
王钢的话:常常有家长问我,加斯顿小学愿成为一所有爱的小学校,这个理念我们都认可,但是重要的是,这爱如何落地?哦,这个……还是用事实说话的好。其实,我想的是,如何让每一所学校都因爱而存在——不要抱怨老师的力不从心,其实,哪一个老师不愿爱孩子?感谢杨老师的小文,她用爱的眼睛,欣赏着爱的故事;感谢段和R老师以及在本文未出场的T老师、毛师傅、贯师傅,我为有这样的同事而感到骄傲和幸福。
现代交通工具不仅给出行带来不可轻觑的便利,也会使乘坐的人经历难得的偶遇,在有些人认为平淡甚至无趣的目睹之中,时常会有挥之不去的痕印留存心底。如果你坐过小孩子的通勤校车,这种感觉会更为美妙。
我不是加斯顿幼儿园·小学的校车老师,只是时不时坐坐的“搭客”。校车老师是不能入座的,不只因为《员工手册》的约定,单就孩子们或甜或急或怯或怒的呼唤,就足以令你眼观六路,脚步匆匆。
“段(健壮帅气的校车男老师),故事的声音太小了。”
“R (娇小秀气的校车女老师),我有个问题。”
“段,他说你会连续扣篮,真的吗?”
“R,你来一下……嘿嘿……”
报站,接站;迎上,送下……一趟车跟下来,比上两节课还紧张。
在我看来,最叫人挠头的是校车上孩子“千姿百态”的哭——毕竟有幼儿园的孩子啊。
一次,有个小女生刚开车就哭起来了,帅气的段忙过去探究安抚,可她直抹眼泪不开口。Teachers段蹲下身子,轻轻地抚摸着小女生的头,在她耳边说着什么,哭声渐渐小了,最终消失。此时,另一侧的孩子又在举手求助,尽管Teachers段身强力壮,在狭窄晃动的过道中来回穿梭,仍不能不面红汗津了。
大老爷们哄哭娃,你可体验过?
还有一次,邻座的两个男孩子同时哭了。原本他们是在谈论动画片,因为喜欢的角色不同而起争执,结果口辩无果,手指相斥,互不服气,以哭为泄。男生的哭,特别是带气儿的哭那叫一个吼哇,没有“锲而不舍”的耐心和“转危为安”的本领可是很难驾驭的呦。
秀气的Teachers R出场了:弯腰擦泪,细语询问,左安右抚,破涕为笑。
“R,R……”看到两只小手又握在了一起,R娇小的身影又晃着晃着,晃到了另一个孩子的身边。
校车继续行驶着自己的路,阳光洒进车厢,照在天使般孩子们身上,脸上,柔柔的,暖暖的,窗外闪过的树影街景好像也在笑了。
一个寒冷的早上,我上车入座,分别和孩子们打招呼,坐在后排的两个孩子好奇地看着我窃窃私语。
“杨老师,你会变魔术?”
“变魔术?”
原来是左手没戴手套——伸出去,白手;右手戴着手套——伸出去,黑手。
索性继续变吧。
“你好!”——白手。
“你好!”——黑手。
“你们好!”——两只黑手。
“你们好啊!”——两只白手。
……
“段,杨老师会变魔术!”小一点儿的孩子嚷道。
“什么呀,她是把手套摘了的。”大一些的孩子满有把握地纠正。
“哈哈……”可爱的小精灵笑声四起——腼腆的,开怀的,抿嘴的,银铃般的……
一趟趟,一天天,加斯顿的校车就这样准点启程,载着花儿一样的孩子快乐求学,载着用爱去包容呵护的“护花使者”,一路平安行,一路有故事。
这校车,只是不如《龙猫》里的那个神奇罢了!
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流动的“书香校车”
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